近日，有小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)問(wèn)教育局：為什么沒(méi)有學(xué)生證？
市教育局回答：今年4月，武漢市教育局發(fā)布了《武漢市創(chuàng)建國(guó)家“智慧教育示范區(qū)”2022年度工作要點(diǎn)》，基于教育可信數(shù)字身份，結(jié)合武漢教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系，面向武漢市全體中小學(xué)生發(fā)行“武漢教育e卡通”，融合校內(nèi)校外等各類應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用一卡通。
目前正在推進(jìn)研究的電子學(xué)生證就是“武漢教育e卡通”，除了具備最基礎(chǔ)的學(xué)生身份證明功能，讓學(xué)生可以進(jìn)入對(duì)學(xué)生證免費(fèi)的景區(qū)外，“武漢教育e卡通”還會(huì)增加更多數(shù)字化功能。計(jì)劃明年開(kāi)始試點(diǎn)推廣。
電子學(xué)生證是在普通學(xué)生證基礎(chǔ)上安裝了一種高科技芯片，將學(xué)生照片、姓名、年齡、入學(xué)時(shí)間等記錄在內(nèi)，并含有GPS定位系統(tǒng)模塊。
電子學(xué)生證和移動(dòng)、電信、聯(lián)通等手機(jī)均可綁定，家長(zhǎng)能夠以短信方式收到老師布置的作業(yè)和學(xué)校通知。在學(xué)校大門口安有一個(gè)紅外線掃描設(shè)備，學(xué)生將電子學(xué)生證掛在胸前，通過(guò)時(shí)便會(huì)自動(dòng)掃描驗(yàn)證，然后家長(zhǎng)就能夠及時(shí)收到一條短信，孩子幾點(diǎn)幾分到校、幾點(diǎn)幾分離校。
今年3月，十堰市武當(dāng)山太極湖小學(xué)、武當(dāng)山楊家畈小學(xué)推出了“電子學(xué)生證”，500余名學(xué)生首批配備了電子學(xué)生證。
“移動(dòng)電子學(xué)生證”一經(jīng)上線使用，立刻展示出了它們強(qiáng)大的快捷性和便利性，一證在手，不僅為學(xué)校能夠全方位了解學(xué)生的相關(guān)信息、全方位守護(hù)學(xué)生的安全提供了極大方便，更為家長(zhǎng)牽掛孩子的那顆心提供了極大便利，家長(zhǎng)們?cè)僖膊恍枰褚郧澳菢舆€需要給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備一部手機(jī)，好讓自己隨時(shí)能夠了解到孩子的行蹤。
比如，家長(zhǎng)將太極湖碼頭500米附近設(shè)為‘圍欄區(qū)域’，一旦孩子超過(guò)圍欄范圍，家長(zhǎng)就會(huì)收到報(bào)警短信或電子郵件，及時(shí)采取預(yù)防措施，規(guī)避安全隱患。尤其是在寒暑假期間，該功能可幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)留守兒童的遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)。
如果家長(zhǎng)想知道孩子的行蹤，只需要輕點(diǎn)手機(jī)，便能實(shí)時(shí)了解。在學(xué)生證上有4個(gè)按鍵，分別為親情號(hào)碼和特設(shè)的“SOS”鍵。當(dāng)學(xué)生遇到緊急情況時(shí)可實(shí)現(xiàn)“一鍵報(bào)警”，而在上課時(shí)可以進(jìn)入課堂免打擾模式避免影響學(xué)習(xí)。
截至今年3月，湖北省已有3000余名中、小學(xué)生配備了智能電子學(xué)生證。
從2014年開(kāi)始，襄陽(yáng)市老河口投資5000多萬(wàn)元建設(shè)智慧城市管理系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)中心匯集了老河口全市1032平方公里電子地圖和影像圖，融合了公安、民政、氣象、衛(wèi)生等多部門的圖像和數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn) 了城市管理的可感知、可透視、可量測(cè)。遠(yuǎn)程監(jiān)控、居家醫(yī)療、掌上旅游，這些高科技正步入尋常百姓家。
在“智慧城市”平安校園系統(tǒng)，通過(guò)為學(xué)生佩戴智能學(xué)生證，平安校園依托北斗導(dǎo)航等定位技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多維度的安全定位，全面打造立體化的校園安全體系，為學(xué)校和家長(zhǎng)提供終端定位、位置查詢、求救報(bào)警、校園安防、上學(xué)考勤等關(guān)愛(ài)服務(wù)，便利學(xué)校安全管理，增強(qiáng)家校互動(dòng)效率。
作為民主黨派的一員，我當(dāng)時(shí)立刻建議推廣到全國(guó)，最大限度地減少對(duì)學(xué)生的傷害。比如，遇到校園欺凌（發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌）時(shí)，可以無(wú)聲地呼救。
