近年來，心理健康問題呈現(xiàn)普遍化、隱蔽化、多元化的特征，學(xué)生心理健康問題多次成為熱議話題。武漢市黃陂區(qū)第二中學(xué)（以下簡稱黃陂二中）堅(jiān)持以人為本的教育理念，立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，高度重視學(xué)生心理健康教育，努力建成“武漢市心理健康教育示范校”，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展蓄積內(nèi)能，幫助學(xué)生形成強(qiáng)大的內(nèi)心力量。

強(qiáng)根固本 行穩(wěn)致遠(yuǎn)

古人有言“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，心理健康是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的根本。因此，黃陂二中以學(xué)生身心發(fā)展的需求和人生大局出發(fā)，將塑造學(xué)生健全人格、養(yǎng)成健康的心靈作為重要的教育內(nèi)容，從制度建設(shè)、心理教育規(guī)劃入手，為學(xué)校心理教育的有效開展和長遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生獲得堅(jiān)韌性格，擁有應(yīng)對生活中出現(xiàn)的波瀾的勇氣。

事預(yù)則立。為促進(jìn)心理健康教育的科學(xué)發(fā)展，黃陂二中經(jīng)過反復(fù)論證和實(shí)踐，制定了心理健康教育發(fā)展3年規(guī)劃，將發(fā)展性心理健康教育作為重點(diǎn)，提高心理健康教育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)，讓師生身心愉悅地學(xué)習(xí)生活，為心理健康教育工作順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

同時，該校把心理健康教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)的教育教學(xué)計(jì)劃中，制定青少年成長指導(dǎo)中心工作制度、成長聯(lián)絡(luò)員制度、突發(fā)心理事件的預(yù)警預(yù)案，保證心理健康教育各項(xiàng)工作的順利開展，讓心理教育成為教育的重要課題和教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

黃陂二中還形成健全的心理健康教育工作組織網(wǎng)絡(luò)，政教處、教科室、教務(wù)處、團(tuán)委、班主任、任課教師等共同參與，真正做到了每位教師都是學(xué)生心理健康的指導(dǎo)者、維護(hù)者，形成全員參與心理健康教育的良好氛圍。

防患未然。為全面掌握學(xué)生心理變化，該校為所有學(xué)生建立心理檔案，從入學(xué)到畢業(yè)，做到心理疾病監(jiān)測全過程，讓學(xué)生在個性測試中了解自己、讓班主任在檔案建設(shè)中了解學(xué)生、讓學(xué)生的心理問題消滅在萌芽階段，從而促進(jìn)心理問題的有效預(yù)防。

另一方面，心理健康檔案也為教師揚(yáng)長避短、發(fā)展個性教育提供了科學(xué)依據(jù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，黃陂二中成立了危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善危機(jī)干預(yù)預(yù)案等相關(guān)制度，在日常的心理教育活動中培養(yǎng)學(xué)生健康積極的陽光心態(tài)，健全容錯機(jī)制，讓學(xué)生接納自我，學(xué)會簡單的情緒管理等，使心理危機(jī)的預(yù)防起到一定的作用。

共防共治。為了讓學(xué)生心理教育工作無漏洞、無死角，黃陂二中建立“成長聯(lián)絡(luò)員”制度，每班推選素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生為“成長聯(lián)絡(luò)員”，輔助教師及時有效地掌握學(xué)生的心理狀況和及時發(fā)現(xiàn)隱藏的學(xué)生心理問題。

“成長聯(lián)絡(luò)員”充分發(fā)揮同伴教育優(yōu)勢，在及時消除隱患并為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)上起到很好的作用，為該校的學(xué)生心理健康教育增加一張安全網(wǎng)。

念念不忘 必有回響

“改變?nèi)说男撵`，比征服許多城池更高貴?！边@就是黃陂二中教育的精髓，該校堅(jiān)定信念為學(xué)生心理健康教育配齊軟硬件設(shè)施，盡全力守護(hù)好學(xué)生的美好心靈。

一步步走來，黃陂二中的心理健康教育設(shè)施從無到有，學(xué)生們燦爛的笑臉和爽朗的笑聲是對這一切最好的回應(yīng)，黃陂二中相關(guān)負(fù)責(zé)人說道。

硬件給力。為保障心理健康教育工作的順利開展，該?？朔щy，購買心理測試系統(tǒng)的軟件和應(yīng)用信息管理平臺，并創(chuàng)建了180平方米的“黃陂二中青少年成長指導(dǎo)中心”，備齊心理教師辦公室、個體輔導(dǎo)指導(dǎo)室、音樂放松室、沙盤室、宣泄室、團(tuán)體無線放松室、團(tuán)體心理活動室、心理測量室等功能室，為學(xué)生創(chuàng)造了安靜溫馨的環(huán)境。

經(jīng)費(fèi)到位。黃陂二中每年根據(jù)需要對心理健康教育的年度財(cái)政經(jīng)費(fèi)預(yù)算適時撥款，經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校青少年成長指導(dǎo)中心的建設(shè)。該校加大對心理健康教育研究的支持力度，增加培訓(xùn)機(jī)會，提高培訓(xùn)質(zhì)量，保障心理專職教師享受相應(yīng)待遇。

全員戰(zhàn)備。黃陂二中為了全面保障學(xué)生的心理健康，積極擴(kuò)建心理健康隊(duì)伍，加強(qiáng)心理健康教師素質(zhì)，形成了以心理輔導(dǎo)教師為核心、以班主任為支撐的強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，為學(xué)生心理健康提供智力保障。

一方面強(qiáng)隊(duì)伍。該校有4名心理教師，其中一名是獲得國家二級執(zhí)業(yè)資格證書的專職教師。除此之外，該校積極發(fā)揮班主任的天然優(yōu)勢，將班主任作為骨干力量吸納到心理健康教師隊(duì)伍中，及時解決學(xué)生遇到的常見問題，成為解決心理問題的“赤腳醫(yī)生”。

另一方面強(qiáng)素質(zhì)。該校將“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合，積極組織心理教師參加武漢市和黃陂區(qū)的各種培訓(xùn)，聘請心理健康教育專家對其班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如知心姐姐報(bào)告團(tuán)的“如何有效溝通”，華師大的專家主講的“變化的世界,變化的教育”等培訓(xùn)活動，以此提升心理健康教師的專業(yè)能力。

該校班主任是心理健康教育的骨干力量，黃陂二中定期開展對班主任的培訓(xùn)，開設(shè)“學(xué)生目前心理狀況分析”“怎樣開展心理健康教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會”等專題講座。

與此同時，黃陂二中也非常重視對全體教師的心理培訓(xùn)，為全體教師開展了一系列的心理講座，如“善待每一名學(xué)生”“學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)”“提升你的抗逆力”等，并定期舉辦教師心理沙龍活動，包括“教師繪畫心理”“教師音樂舒緩”“教師沙盤游戲”等。這些高質(zhì)量的培訓(xùn)活動，在提升全校教師心理素質(zhì)和工作技能的同時，也為黃陂二中開展各項(xiàng)心理健康教育創(chuàng)設(shè)了更為有利的條件。

對癥指導(dǎo) 助人堅(jiān)強(qiáng)

黃陂二中開設(shè)的心理健康教育課是系統(tǒng)性、針對性的，是學(xué)生解決心理問題的好機(jī)會，也是學(xué)生打開心結(jié)的直接方式。黃陂二中以《心理健康手冊》教材為抓手，結(jié)合學(xué)校心理健康教育計(jì)劃和學(xué)生特點(diǎn)，制定有針對性的心理健康教育學(xué)案，對每個班級按時進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，保質(zhì)保量地完成心理健康課程，不斷提高心理健康教育的實(shí)效性。

學(xué)科教學(xué)中潛藏著巨大的心理教育因子，是學(xué)生化解內(nèi)心矛盾的一劑良藥。該校緊抓機(jī)遇，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，通過教學(xué)開展心理健康教育，延伸擴(kuò)展學(xué)生心理健康教育的時間和空間，更加有效地培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的良好品質(zhì)，取得了潛移默化、潤物無聲的良好效果。

進(jìn)行班級心理健康教育是該校心理健康教育的一種重要形式，而主題班會是調(diào)動學(xué)生情緒、為學(xué)生心靈補(bǔ)充營養(yǎng)的重要途徑。黃陂二中把班級的心理健康教育和班級文化建設(shè)融合在一起，每學(xué)期每個班級安排一到兩節(jié)心理健康教育主題班會，班主任精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，收到了較好的教育效果。

陽光向上是學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志，讓學(xué)生心中有陽光，積極向上，溫暖自己，感染別人，走得更遠(yuǎn)、活得酣暢是黃陂二中心理健康教育的重要目標(biāo)。

為此，該校全面開放青少年成長指導(dǎo)中心，每周累計(jì)開放時間超過5個小時，并做好來訪學(xué)生的指導(dǎo)記錄，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)講座，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對性地安排，“成長別煩惱”“今日青春期”“高一新生心理適應(yīng)及調(diào)節(jié)”“高考送考與考前減壓”等講座，受到學(xué)生們的好評與支持。

精心耕耘 播種陽光

學(xué)生心靈成長是系統(tǒng)工程，影響心理健康的因素復(fù)雜，青春期的學(xué)生心理問題更是復(fù)雜多變，稍不留神就會給學(xué)生的心里留下陰影和創(chuàng)傷，因此，學(xué)校、社會、家庭要三方聯(lián)動、有機(jī)結(jié)合，化解學(xué)生心理陰影。

一直以來，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人心中有陽光、今后人生有力量，該校精心謀劃，從學(xué)生到家長進(jìn)行全面輔導(dǎo)及宣傳。

面對目前家長過度關(guān)心孩子的日常生活、忽視孩子的行為規(guī)范，過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、忽視孩子情感等問題，該校為學(xué)生和家長提供個性化咨詢和心理健康教育輔導(dǎo)講座，就如何與孩子進(jìn)行有效溝通、怎樣做合格的家長等問題進(jìn)行了“面對面”的交流，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生心理健康教育，幫助家長科學(xué)育人。

多年來，黃陂二中將學(xué)生的心理健康教育放在立德樹人的重要位置，在教育、輔導(dǎo)以外還通過宣傳普及心理健康知識，讓學(xué)生在溫暖和愛意中成長。

心理健康知識也成了該校校園網(wǎng)的常駐嘉賓，校園廣播也時時響起心理健康溫馨提示，?？抖薪萄小贰靶挠爝f”欄目是宣傳心理健康的重要陣地。

黃陂二中通過這種潛移默化的辦法，讓全校學(xué)生都知曉了心理健康教育的重要性。在全校教師的努力下，黃陂二中申報(bào)了省級課題“農(nóng)村高中隱性輟學(xué)問題”，目前該課題已順利結(jié)題并獲得好評。教師市級個人課題“農(nóng)村高中寢室文化的心理透視”“農(nóng)村高中生早戀的心理成因”等也都處于研究階段，這為心理健康教育提供良好的理論指導(dǎo)。

“黃陂二中心理健康教育取得豐碩成果是年復(fù)一年、日復(fù)一日的努力而得來的，為的是能給學(xué)生留一盞燈，照亮前程，為學(xué)生開一扇窗戶，溫暖世界。”黃陂二中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來的路上，黃陂二中的學(xué)生心里定能夠裝下歡樂與成就，也能夠裝下失敗與難過，因?yàn)樗麄儞碛幸活w堅(jiān)韌樂觀之心，不畏過去與將來，心有遠(yuǎn)方、滿懷希望，蓄積能量、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（通訊員談建軍、蘭坤民、魏輝）